Le Chant : un lien de partage naturel et de socialisation chaleureux
Tout parent soucieux de donner les meilleurs choix d’ouverture au monde à son enfant cherchera à l’initier à l’art du chant - chorale notamment – dès ses jeunes années, à partir de 5 à 6 ans, le plus souvent avec un professeur particulier.
Enfant timide ou introverti qui peine à exprimer ses ressentis, ou personnalités ouvertes aux sonorités engageantes qui demandent à être canalisées, faire prendre des cours de chant à votre enfant idéalement entre 5 et 7 ans est un facteur :
- de développement,
- d’évolution
- et d’intégration sociale idéale pour lui offrir un échange spontané en prise directe avec les autres.
Pour certains parents, et selon la connaissance intime de la tonalité de base de son Petit Bout (tessiture de soprano 1 et 2 pour la plupart), on encouragera tôt (mais pas trop), l’apprentissage des premières règles de base et techniques vocales pour aider son enfant :
- à capturer l’essentiel d’une mélodie selon les bonnes méthodes
- à progresser au fil de ses cours de musique et se sente à l’aise, évolue, se perfectionne au fils des mois et des années.
Privilégier l’objectif de l’épanouissement personnel
Attention aux parents qui croient leur Tout-Petit prédestiné à une carrière de soliste ou programmé pour passer des concours prestigieux : Danger ! Initier un enfant au chant en lui enseignant la technique vocale de base a pour finalité d’offrir de la plénitude, d’éveiller une passion, un potentiel, et lui en faire apprécier la sensation bienfaisante de s’exprimer en chantant. L’objectif parental ambitieux du « Petit-Roi » pourrait être dévastateur si trop pesant et intrusif, que la promesse au fond de la gorge soit présente ou pas ! L’éveil au chant doit être un gage de bien-être, une découverte de soi, un développement du pouvoir de sa respiration et une compétition vocale sympathique avec d’autres voix : Faire Chorale prend alors tout son sens !
L’importance du soutien familial
L’environnement, la sphère familiale sont des facteurs importants pour « prendre la température » de base de votre potentiel Placido Domingo ou de votre future Callas ! Livré à sa seule intuition, se sentant différent ou parfois ignorant de ses propres capacités dans un environnement où « chanter pour un rien » n’est pas de mise :
- le lien avec le groupe sera alors une évidence nécessaire pour ouvrir le champ du silence
- et pousser à la chansonnette sur scène ou pour un oui ou pour un non !
-
Écoute et essais attentifs, répétitifs, de la tessiture, - évaluation du caractère de l’enfant, de ses facilités/difficultés à exploiter son potentiel
- chante-t-il bien, juste, faux : sont des étapes essentielles dès l’inscription au cours de chant classique.
Comment, dès le début de l’apprentissage et des premiers cours qui représentent des moments-clés de l’apprentissage au chant, tester et apprivoiser cette tessiture encore fragile et pure ?
L’esprit choral est, dès les premières années de l’enfant, un puissant atout pour équilibrer le balancier d’une voix qui peut hésiter, se casser, dériver : on place alors l’enfant « en colonnes » entre deux voix formées et à la tonalité parfaite pour ajuster l’écoute de l’oreille, l’inciter à réguler son chant de soi-même, percevant la différence sonore qui choquera son ouïe.
Les exercices de respiration
Les exercices de respiration, pour apprendre :
- à canaliser et rythmer à la bonne cadence, des voix qui sortent souvent spontanément à contretemps
- ou dans un tempo désorganisé, représentent une fonction importante.
Elles nécessitent une certaine méthode – pas toujours appréciée au tout début, notamment dans la mise en place :
- d’un élan vocal mieux maîtrisé,
- de l’acquisition de technique.
